走进淯江幼儿园，竹元素无处不在。它不只是风景，更是孩子们最亲密的玩伴和教具。在建构区，孩子们用竹段搭建天桥高楼；在沙水区，竹槽变身“南水北调”工程，让孩子们在游戏中感受水的流动与平衡；在美工区，非遗竹编在稚嫩的小手中传承；在体能区，竹筒、竹枪、竹梯成了锻炼身体、学习协作的最好道具。

“‘宁可食无肉，不可居无竹。’长宁作为‘川南竹乡’，竹不仅是地理标志，更是文化根脉。”淯江幼儿园园长王莉说。

淯江幼儿园以竹为课程母体，将竹叶、竹节、竹根转化为科学标本、数学工具和美工原料，构建了“以竹立德、以竹启智、以竹育美、以竹健体”的“竹育”课程体系。从民间竹艺到游戏化学习情境，幼儿园通过“资源转化—课题深耕—成果共享”三步科研路径，先后立项2项省级重点课题，研发2项国家专利教学玩具，相关论文在《四川教育》《新潮教育创想》等学术期刊发表，并在全市9所示范园推广，实现“科研带教研、教研促教学”的良性循环。

淯江幼儿园老师赵雪梅说：“我们认为最好的教育是以科研为笔、童心为墨。我们组建科研小组，让竹文化融入孩子一日生活，自己也从‘带娃型’教师成长为‘研究型’教师。”

研究型教师的主要职责不在于“教”而在于“导”，淯江幼儿园的老师们在教学中科学确立孩子在教学中的主体地位，注重教与学的统一，充分调动孩子们的学习积极性，让孩子们喜欢幼儿园，爱上幼儿园。

家长刘蒙说：“孩子从哭着拽衣角到哼着歌蹦跳去幼儿园，竹玩具成了他的成长伙伴。老师们把科研揉进玩具里，我们家长都看在眼里，喜在心里。”

竹影摇曳，童声悠扬。在淯江幼儿园，科研与教育的合奏，不仅换来了一份沉甸甸的荣誉，更赋予了孩子们一份清新、质朴、快乐，并深深刻着家乡竹文化印记的童年。

淯江幼儿园园长王莉表示：“只要有心，一草一木皆可成课程，一山一水都是教材。我们将继续深化竹文化园本课程，推动科研成果转化与应用，编写出版专著，为更多幼儿园提供参考。”